随着康复训练的广泛普及，对于自闭症儿童来说，经过前期评估后，在个别化教学计划课程中都会列一个感统训练课程，很多家长都会有很多疑问：感统训练课程真的对自闭症有用吗？自闭症儿童一定要做感统训练吗？

还有一部分家长总是把感统训练当成是体能训练，就是带孩子玩儿，觉得不用去专业康复机构，在家也能锻炼身体，提高孩子身体素质。

表面上看感统课确实是玩，但是是有组织有目的地玩。真正意义上的感统训练并不是强调让孩子学会什么，而是通过外部感官刺激促进孩子大脑发育。对孩子来说，“感统”是参与各种任务的基础，感官刺激，主要是通过运动、活动和游戏来达成，是有组织有目的性的。感觉统合治疗是一个过程导向的治疗，是提供孩子探索经验的学习过程，而不是一味的口头解释，说明以及指导的学习。

正所谓“授人以鱼不如授人以渔”，感统训练不单单是带着孩子疯玩，而是以提高孩子的基础能力为主，从而经过系统化专业化的感统训练，更好地改善孩子的社会参与以及日常生活学习能力，不只是一种生理上的功能训练，而是协调心理、大脑和躯体三者之间相互关系的训练。

感统训练通过摸、爬 、滚、打、钻、跑、跳、投等游戏方式，让孩子在快乐玩耍中，充分张大每个感觉细胞，去感受刺激，让大脑在“跟着感觉走”的过程中，充分完善其组合。通过多样翻转的活动，使宝贝在平衡感，触觉感，手脚及身体协调方面，前庭固有感觉，投，拍，爬等方面产生兴趣，以完成训练目标。

对于自闭症儿童的感统训练来说，因为自闭症儿童也千差万别的，不单单只是相同的症状同样表现出现，而是要进行一人一案，自闭症儿童的感统训练，旨在促进感知觉系统的发育，增强自信心和自我控制能力。通过感统游戏设置，让自闭症儿童感觉到自己对躯体的控制，增强感觉信息的输入，尤其是前庭刺激的输入，促进感知觉的协调，进而达到增强自信、勇于挑战、具有毅力，提升孩子的行为能力、组织能力、集中注意等综合的学习能力，从而为接下来的语言、认知、精细、社交和心智功能的训练打下坚实基础。

在自闭症儿童的感统训练中，康复治疗师会把感觉统合训练放在重要的位置上，因为感觉统合对于孩子的成长有莫大的促进作用，尤其是自闭症谱系儿童表现的沟通社交障碍问题，感觉统合尤其有特殊的效果。 

每个自闭症谱系儿童，都有自身独有的特点，然而在专家研究之后，发现他们有着一般的共性特点，是可以看得到的。

自闭症儿童的感觉统合失调问题比较突出，其中视觉、听觉、运动企划能力、触觉、本体觉和前庭觉的评估结果相对更低。

鉴于自闭症谱系儿童感觉统合失调的问题比较突出，结合他们共有的特点，感统训练主要从触觉、本体觉和前庭觉三个方面来分析感觉统合训练的方法。

自闭症谱系儿童的触觉失调主要表现：偏食、挑食，不爱吃菜；吃手或咬手指；情绪不稳定，爱发脾气；陌生环境胆小、怕黑、粘人，或紧张、退缩，不敢表现；对小伤小痛特别敏感；不合群或不会和别人玩，爱惹事等。

触觉训练的好处还包括谱系儿童的人际关系提高，试想当一个孩子的触觉过分的敏感或迟钝时，同伴与其交流就会受影响，要么容易起冲突，要么就是沟通不利，所以做好触觉训练，也是帮助孩子提升情商指数的好方法。

1、轻轻抚触：带着良好感情的抚触，对于孩子的神经系统有正向的促进，有助于帮助孩子稳定情绪。家长用双手对孩子的身体进行和缓的抚摸，轻柔的动作带给孩子安全的抚慰作用。

2、拥抱孩子：家长用双臂和身体对孩子进行抱持，力度适中，以孩子的承受能力为上限。这里注意不要家长感觉自己抱得紧一些舒服就用力抱孩子，因为孩子的触觉能力不稳定，需要考虑孩子的感受调节力度。采用拥抱的方式和孩子交流，最能够让情感自然地流动起来。

3、滚筒滚压：对于触觉不敏感的孩子，需要适度用力按压，而触觉敏感型的孩子则需要轻轻地按压。同样的，力度以孩子能够承受的上限为准。

4、毛刷按摩：这个方法适用于触觉敏感的孩子，最好让孩子自己动手做，比较不会引起孩子的负面情绪。

本体觉支持孩子自身运动的协调性以及感知自身在环境中位置，保护孩子自身的安全，以及确定孩子的身体大动作协调，和精细动作的完成。

1、匍匐前行：爬行缺失的孩子一般前庭觉和本体觉的能力会比较弱，在训练中，针对自闭症儿童进行更多的爬行训练，以发展他们的肢体、手眼协调能力。

2、双人传球：用手传篮球和用脚传足球都是训练孩子肢体、手眼协调的好方法。

3、生活自理：从小就训练孩子自己学习系扣子、系鞋带、穿脱衣服、整理物品，是把训练应用在生活中的方式。

4、翻身推球：教给孩子在距离墙面50CM的位置俯卧，胸部着地，头、上肢和肩膀抬起，双手一起向墙面推篮球，推一下，翻滚一圈，再推。

5、俯卧滑梯：俯卧在滑板上，手背后，头向前，从滑梯上滑下去。保护好孩子的安全，以孩子的感受为准，引导孩子从敢做，到喜欢做下去，每次做5个左右。

前庭觉是人类大脑神经信息传导的交通指挥官，这个感觉能力决定着孩子感知觉趋于正常发展的能力。

1、羊角球：弹跳的方式，让孩子自主寻找身体的平衡。同时，球上有抓手，家长可以守护在身后，给孩子足够的安全支持。在这个环节上，不能强迫孩子做他不敢做的事情，需要先保护着，按孩子要求保护好他，慢慢放手。

2、蹦床：给孩子自主蹦跳弹跳的机会，再慢慢要求孩子连续双脚跳10次、20次。

3、荡秋千：在保护好孩子安全的前提下，进行小幅度的摇摆，有些爱旋转的孩子乐此不疲，但要注意保护他们的安全，给他们适度的摇摆。