我们每个人身处社会，都不可避免地会与人打交道。但很多孩子存在严重的社交障碍，阻碍了其融入社会。社交游戏是指通过游戏的方式来模仿平时的社会交往活动，让孩子以游戏的方式融入到社交圈中，从而逐渐摆脱对于社交的恐惧心理，是帮助孤独症儿童改善社交障碍，提高社交技能的重要手段。
目的：增加孩子的参与和注意力、自发性语言、模仿和游戏技能。模仿孩子的手势和身体动作，可以帮助孩子意识到自己的行为是有意义的，并且可以影响家长的行为。模仿手势和身体动作在孩子没有玩玩具的时候尤为有用。注意：仅模仿适当的行为，不要用语言要求孩子改变他的行为，只是向他展示一个更加恰当的行为。当孩子经过你的面前时，模仿他的发声、手势和身体动作，夸大你正在对他进行模仿的事实。模仿孩子的速度把食物放进嘴里。向孩子展示如何使用餐具，描述食物的味道如何，吃光盘子中的食物，吸引孩子专注。躲猫猫是一种传统而常见的儿童游戏，形式多样，需要两人及以上参与。可以找人，也可以找物。如果孩子行动困难，可以由一人扶着或抱着寻找。如果孩子第一次没找到，躲藏者可以发出声音或使用其他方式吸引孩子的注意，标志物需要颜色鲜明。孩子找到后，可以用惊喜的眼神、表情、动作吸引他，表扬他。孤独症儿童在辨认他人方面往往存在困难，在代词的理解和运用上十分困难。可以和孩子玩一些互动的游戏，多次重复使用代词、称谓、名称，比如“把你的玩具拿给我”，“把这本书给爸爸送去”，“和×××小朋友一起玩玩具”等，让孩子搞清楚“你、我、他”这些代词所代表的意义。1.到公园或广场去，让孤独症儿童看看孩子们是如何按顺序排队等待玩滑梯的。2.进餐时，轮流选取自己爱吃的饭菜，装到自己的盘子里。5.玩纸牌等游戏时，会轮流发牌和出牌，遵循“出牌→等候别人出牌→再出牌”的顺序。通常情况下，适宜一般幼儿玩的游戏都可以让孤独小朋友尝试，特别是语言简练、配和轻松、结构单一、竞争性不强的游戏。我们可以从日常的或有意安排和设计的活动中，启发孩子与社会接触的动机，并使他们从社会交往中获得快乐，进一步刺激他们对周围环境、人和事物的兴趣，以逐步改变他们脱离环境、封闭自我的行为方式。需要注意的是，社交游戏虽然有一定效果，但在某些情况下孩子往往对游戏不感兴趣，甚至会排斥游戏。因此，家长不能盲目地利用社交游戏来对孩子进行训练，更不能强迫孩子参与他们不喜欢的游戏。家长应给孩子足够多的时间，展示游戏带来的各种乐趣，让孩子自愿参与其中并且做出相应回应。同时，家长应积极开发其他活动或项目，探索、激发孩子多样化的兴趣，使其能很好地融入到集体环境中。 
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