随着人们对特需儿童关注的增加，他们的健康发展已经不仅仅局限于治疗和康复训练，为他们提供更具有效性、包容性、发展适宜性和可接受性的教育，已成为当下特需儿童发展的全新导向。

      在这样的大环境下，7月5日，就家长关心的“特需儿童如何在普校融合？”问题，我院邀请蒙特梭利医教融合专家曾圣耀老师到院举办公益讲座，为大家答疑解惑！曾圣耀老师拥有20多年教育行业的丰富经验，他曾辗转于国内80多个城市，开设了200多场家长教育讲座。







      曾老师从融合的定义讲起，融合是特需学生在普通学校、普通班级接受教育的一种渐进、进入、参与、共进的形式。目标是服务特需儿童，弥补教育缺失，获得进步。

      曾老师认为在特需儿童群体中，孤独症儿童是较为特殊的一类。孤独症儿童即便与众不同，他们终究是儿童，同其他所有的儿童一样，需要儿童的学习环境和社交机会。他同时强调，社会的接纳与多学科医教康养专业支持非常重要。

      曾老师从了解孩子的身心发展入手，从情绪控制、心智发展、生理营养、感觉营养四个方面阐述了特需儿童应该如何教养，才能健康成长，慢慢融入普校。

      曾老师从特需儿童的身心发展还延伸到了“大脑三元理论”。这个理论是由神经科学家保罗·麦克莱恩（Paul MacLean）提出的，他将大脑的发展分为三个阶段：无意识（爬行动物脑）——潜意识（哺乳动物脑）——显意识（新型复合哺乳动物脑，即人脑），而生命的起源和人的发展也遵循这样的规律。曾老师通过“大脑三元理论”告诉各位家长：孩子发展有其各时期的特性和需求, 应给予尊重（儿童发展的天性），不应该对他们提出“不符合阶段发展”的要求，以防拔苗助长。






     整个讲座过程中，曾圣耀老师用风趣幽默、通俗易懂的语言解释深奥的专业知识，讲座现场氛围热烈，引得现场掌声连连。此次讲座的成功举办，给予了特需儿童家长更多信心，希望他们能学以致用，让孩子在康复路上越来越好！