找们不能一味地让自闭儿为社交而社交，必领关注社交能力形成的基础，以及根据孩子的实际情况剑造有利于社交的环境，其中让孩子学会如何去玩是非常重要的。

    一般说来，孤独症多以训练为主。自闭症，又称孤独症，被归类为由于神经系统失调导致的发育障碍，其病征包括不完整的社交能力、沟通能力、兴趣和行为模式。自闭症是一种广泛性发展障碍，以严重的、广泛的社会相互影响和沟通技能的损害以及刻板的行为、兴趣和活动为特征的精神疾病。

引发自闭症儿童社交沟通的能力

    1.营造儿童喜欢的环境，引发他自行跟别人沟通：在“摇动游戏”中，当儿童玩得兴奋时突然停止，待他提出要求后才继续摇动。

    2.制造自闭症儿童需要别人协助的情景，引发他自行跟别人沟通：把儿童喜欢的食物放在很难拧开的瓶中，让他要求别人协助。

    3.在游戏中轮流进行某活动：轮流寻找躲藏的人。

    4.在日常生活中，建立他跟别人沟通的技巧：接听电话。

    主动发起和回应与他人的社交活动。比如小朋友拿着积木跟同伴说：“我们一起玩吧！”或者没有语言的小朋友可能会拉拉同伴的手表示一起玩积木，正确回应别人的邀请。

    自闭症孩子社交障碍训练要循序渐进，有趣实用。在漫长的康复训练过程中，需要家长保持良好的心态，对孩子宽容有耐心。参照正常儿童的发展阶段和里程碑式的行为指标，注重游戏形式的有趣性和活动的实用性。