孩子在幼儿园集体活动时注意力不集中，当其他小朋友做游戏时，他总是乱跑怎么办？

我们孩子基础太差了，以后也上不了学，只用上个训课就行了吧？

急死我了，马上要准备上一年级了，孩子还是没有规则意识怎么办？

对于这些困惑，社会融合集体课治疗师朱书娜是这样解答的！

朱老师说：“对于特殊孩子的治疗，大部分家长选择的道路都是正确的。但是忽略了一个重点，那就是集体课。集体课是特殊孩子走向社会的一个重要环节。

我们可以想一想，人类所有的生活轨迹都是在集体生活的基础上去创造的。例如，当孩子上学学不会时，家长会先进行一对一的训练，然后再让他们去进行集体生活。这个时候弊端开始显露出来了，明明个训课我们都学习过，上个训的时候都可好，但是为什么一入学孩子却不学了？注意力很差，没有规则性，上课也不回应，还总是打扰别人。这个时候就要想一想为什么会这样？

因为孩子长期处于个训当中，我们治疗师会运用很多种方法让孩子能够学进去，但送入普通幼儿园或者学校后，课堂教学对于孩子来说是枯燥的，大部分老师都不知道怎么处理这些问题，班里孩子又多，不可能全都照顾到，而且老师对特殊孩子的专业性也欠缺，就会导致孩子入学后越来越差。

而此时的集体课就起到了一个承上启下的作用，当我们决定让孩子去融入社会的时候，就需要去上集体课，专业的治疗师在集体课中可以让孩子去适应环境，融入生活，能够去观察模仿他人。当别人都在干一件事的时候，他也可以参与进去，或者有自己的事情可做。让孩子逐渐从个训的环境中走出来，去提前适应集体环境，而不是头脑一热直接上学，导致出现很多状况。

集体课并不要求孩子必须学到什么，关键是让他们在个训中学习到的技能，能够在集体环境中体现出来。例如很多家长会说这个东西我们孩子都会，可在集体课中，当孩子面对集体指令时却没有反应，当我单独去问他的时候又会了，这是孩子没有集体感知力，接收不到集体指令所造成的。

还有一点需要格外注意，我了解到有一些肢体障碍的脑瘫孩子，他们智力相对较好，家长就觉得孩子只需要肢体训练就行，不用上集体课。其实不然，这类孩子更应该去适应集体环境及学习。同类型孩子的学习环境，让他们不会自卑，不会因为肢体受限上不了学，而孤独一人在家。”

此外，朱书娜老师还解答了一些家长在集体课中产生的疑问。

孩子一直小动作不断怎么办？

朱老师说：“对于特殊孩子来说，特别是“星宝”，完全让他们静坐几乎是不可能的，因为孩子的束缚感太强，会导致情绪积压，当爆发时会不可控制。在此我们要让孩子做到有节制并有度，允许孩子在课堂中有小动作，但不能打扰到其他孩子。”

我们孩子不想上这节课，特别抵触怎么办？

朱老师说：“每个人都有喜欢和不喜欢的东西，孩子不可能喜欢每一节课，就如我们小时候偏科一样，对于学业上的要求家长不必过于严苛。当别人在写作业时我们可以画画，别人在读书时我们可以写字，当然这些都需要慢慢去培养。”

集体课是一个需要长期坚持下去的课程，让孩子建立良好的课堂常规，培养孩子的基本学习能力，从而提高特殊儿童的入学率。