孤独症儿童对于需求的等待往往存在着焦虑，而这一股焦虑的情绪有时来自于等待所存在的不确定性。对于孤独症儿童来说，等待时间愈久，可能产生的变量愈多。无法等待，也成为一些孤独症儿童家长头痛的一件事。

一、儿童等待能力的重要性

      儿童的等待能力也可以说是一种“自我延迟满足”，这一项理论是由社会认知心理学家米契尔（Walter Mischel）于20世纪70年代提出的。

      米契尔认为，儿童的高延迟满足与注意力集中、讲道理、聪明、机智应变、能力强、合作性有关，而低延迟满足的儿童则易出现攻击、好动、不能应对压力、易于感情用事、爱怄气等现象。

      倘若我们将儿童的等待能力放在学习上，可被看做是一种“学习力的基础”，如果这项能力不足，那么可能连日常的技能训练都无法进行。因此，我们也可以认为等待能力是儿童的一种自我控制能力，是儿童完成各种任务、协调人际关系、成功适应社会的必要条件。

      那么也由此可见，儿童的延迟满足能力与自我控制、自我韧力、注意力集中等良好的个性品质有着密切的关系。因此，培养儿童延迟满足能力，让星孩学会耐心等待，是整个早期教学过程中不可忽视的一个重要课题。

二、自闭症孩子的等待能力如何干预训练？

1、学会使用视觉提示

      视觉提示，可以让孩子明白自己一天或者某个回家那段的流程，减少焦虑。视觉提示可以使用表、闹钟、图片系统等多种提示方式，另外父母可以协助孩子将自己的想要与需要清楚地条列出来。

2、运用故事学习等待

      根据自闭症儿童的生活场景为原型编写小故事。引导星孩学会在用餐后等待他人。故事的主题可以是《饭后我会等待》，内容大纲则是：我经常在家里吃午餐，当我吃完时，爸爸妈妈还在吃，我会坐在座位上等他们，直到爸爸妈妈说“吃完了”。当我走下饭桌，妈妈说“做得很好”，然后奖励我一张贴纸。我喜欢得到贴纸，当我有5张贴纸时，我可以换1瓶最爱的酸奶。

      最后，在故事完成后，为了帮助星孩能够更好地理解每一句话的含义，家长可以给每一句话都配上真实照片，以视觉线索增加星孩的阅读兴趣和理解能力。

3、建立规则意识

4、擅用强化

      强化物的给予是一种敏锐的艺术，对于孩子面对较高难度的挑战，一步一步的完成，立即的回馈当然有其必要性。

5、转移注意力

      等待能力也是一种自控能力。让孩子适学会等待，有时可以使人把握更好的时机；让孩子学会等待，能够让他感受到生活的美好、幸福、懂得珍惜，长大后，这种品质也会在他的生活中发挥重要作用。大家还有什么疑问可以拨打 4001883126  哦！