社会融合教学班

是让特殊儿童对已有的认知能力、学习的知识技能进行泛化，获得知识，提高集体意识，丰富社交互动语言，促进特殊儿童可持续性发展，提高特殊儿童融入幼儿教育及正常学校的能力。

教学模式：一对多
班级人数：4人以上
班级设置：
小龄班级——集体融入训练、规则意识学习。
初级班级——熟悉幼儿园环境为主教学。
学龄班级——锻炼特殊儿童思维能力，入学能力。
特殊班级——对象为肢体障碍类智力能力较好的特殊儿童为主，进行集中授课，以小学教学课本语文/数学两科为主的课程。

课程特点：
1、可以把一对一课程学习的技能在集体环境中进行泛化和练习。
2、培养特殊儿童集体学习意识和规则。
3、培养特殊儿童竞争意识，自我保护意识，基本交流沟通意识，不仅限于语言交流，还可进行肢体相关交流。
4、建立良好的学习常规，集体指令接受、注意、等待、轮流、服从、关注、跟随等。

5、培养基本学习能力，听觉和视觉的接收、辨别、记忆、表达性、问题解决能力等。

课程设置：

音乐舞蹈课、游戏课、运动课、绘本课、手工精细课、认知课、感知课、学能课等。

适合对象:
脑瘫，自闭症，唐氏综合征，语言发育迟缓等造成的智力障碍、有入院上学需求的特殊儿童。

无论什么形式，无论教学项目是什么，集体课的核心都是让儿童能够在集体环境中应用所学习到的技能，去适应集体生活。课程的设置依据儿童整体程度而定，根据儿童能够完成的度设置所要完成的目标。