保定、沈阳及首个县级孤独症专门学校相继成立，国内公办孤独症儿童特校达10所

4月，保定、沈阳市相继成立孤独症儿童专门学校，引发关注。根据教育部及各省份发布的《新时代基础教育扩优提质行动计划实施方案》，进一步推进了国内孤独症儿童特殊教育学校的建设步伐。

结合2025年2月正式挂盘成立的全国首个县级、浙江省首个县级层面设立的孤独症儿童专门学校——乐清市雁山学校（乐清市特殊教育学校雁荡校区）正式挂牌。

而在2024年9月，上海第一所专门招收孤独症儿童的特殊教育学校——上海市恒星实验学校正式揭牌成立，也成为内地第一所省级教育行政部门举办的孤独症儿童特殊教育学校，引发孤独症圈内热议。

截至目前，国内公办只招收孤独症儿童的特殊教育学校达到10所。这些特殊学校将着力开展孤独症儿童学前至义务教育阶段特殊教育，采取多部门协同方式探索孤独症儿童教育新路。

本期，知了康复盘点这十所公办孤独症儿童特殊教育学校是哪些，看看有没有你所在的城市。

广州市康纳学校（广州儿童孤独症康复研究中心）成立于2005年，是国内第一所专门针对16岁以下孤独症谱系障碍儿童的公立全日制特殊教育学校与研究机构，隶属于广州市残疾人联合会。

2009年4月3日揭牌，2009年9月正式招生。是国内第一所专门招收孤独症谱系障碍学生的公立全日制特殊教育学校，涵盖学龄前康复教育、义务教育。2014年被广州市教育局授牌为“广州市孤独症儿童随班就读指导中心”，组建科研团队，团队常年进入海珠区聚德西路小学、白云区龙归学校、黄埔区东荟花园小学开展融合教育支持。2017年开始，每年举办一次市级随班就读培训班，服务于广州市普校教学管理人员、市融合教育教研组组员以及普、特校教师等，分享孤独症康复教育先进技术和理念。

康纳学校新址规划办学规模90个班，共720个学位，建成后将缓解广州市孤独症儿童入学难问题。

隶属于福州市教育局，创办于2012年7月，是全国第二所、教育系统第一所公办孤独症儿童特教学校，涵盖学前融合教育和义务教育。

创办之初，一直借用福州盲校校舍办学，仅有一幢四层教学楼，直到2020年9月启用独立校址。2023年1月，一到九年级共27个班192名学生，教师57人。2017年，福州市教育局依托星语学校建立了福州市特殊教育资源中心。辐射63所学校，建成173间特殊教育资源教室，可保障500名左右孤独症儿童随班就读。

2021年，福州教育研究院以星语学校为主建立了孤独症教育共同体。

隶属于青岛市教育局，成立于2017年4月，是全国第3所公办孤独症儿童特教学校，覆盖学前教育和义务教育。 

2024年4月，有学龄前至小学5年级学生83人，教职工47人。（截至2020年11月）开发完成学前孤独症社交沟通、生活自理、美术手工、运动游戏，义务教育低段生活语文、生活数学、情绪管理等60本校本教材，为孤独症儿童量身编写了10本社交故事绘本，录制了教育教学、教育康复微课视频1000余个。

隶属于苏州市教育局，成立于2023年11月，是全国第4所（规划是15年一贯制）孤独症儿童特教学校（目前处于过渡期，设立在苏州幼儿师范高等专科学校内），计划覆盖学前教育、义务教育、高中阶段教育。 

同时为苏州市特校及各普通中小学幼儿园安置的孤独症学生提供融合教育支持，（截至2024年4月）还没有正式对外招生，但已服务孤独症儿童500余人。2022年12月启动筹建，2023年8月批准建立。

2023年11月24日揭牌，同时挂牌“江苏省孤独症儿童教育研究基地”，并成立江苏省孤独症儿童教育研究基地联盟，首批143所学校加入。

2024年9月1日，上海市恒星实验学校正式揭牌成立，该校是中国内地第一所省级教育行政部门举办的孤独症儿童特殊教育学校，着力开展孤独症儿童学前至义务教育阶段特殊教育，采取多部门协同方式探索孤独症儿童教育新路。

揭牌仪式上，上海市恒星实验学校分别与上海市特殊儿童康复中心、上海市妇幼保健中心机构进行了合作签约，确立教育、医疗、康复领域的专业合作机制，为孤独症学生享有更全面、有效的支持服务提供有力保障；上海市儿童福利基金会为上海市恒星实验学校送上了“启航星光”孤独症儿童关爱项目礼包，并捐赠了一批针对性和实操性强的教学具。该校目前也属于过渡期，负责人暂由上海市盲童学校校长徐洪妹担任，校内已有孤独症儿童就读。 

揭牌仪式上，恒星实验学校分别与上海市特殊儿童康复中心、上海市妇幼保健中心进行了合作签约，确立教育、医疗、康复领域的专业合作机制，为孤独症学生享有更全面、有效的支持服务提供保障。

2024年12月5日，黑龙江省内第一所孤独症学校——嫩江市星语实验学校揭牌成立。

学校的招生对象为年龄在3—10周岁、持有相关医学诊断证明的孤独症儿童，例如具有社交沟通障碍、重复刻板行为等典型特征的学生。要求儿童无严重攻击行为、无严重破坏行为。

嫩江市星语实验学校秉持专业、关爱、包容的教育理念，深入探索适合孤独症儿童的教育模式与方法，为孩子们提供个性化、精准化的教育服务。

2025年3月4日，乐清市孤独症儿童教育学校——乐清市雁山学校在市特殊教育学校正式授牌成立。这是浙江省首个县级（实际为全国首个县级）层面设立的孤独症儿童专门学校。

乐清市雁山学校设有180个学位，是乐清市特殊教育学校第二校区，是集康复、教育、职业培训于一体的全学段、半融合式的十五年一贯制孤独症专门学校，招收义务教育及高中段中重度孤独症谱系儿童（学前段暂设于乐清特校乐成校区），以及部分不适应随班就读的孤独症谱系儿童。

学校拥有AI动作室、AR体感康复训练室、社交沟通训练室、情绪行为干预室、脑机接口训练室、眼动视知觉训练室和科创室等科技化场景；配有电子装配、石斛种植和生态种养殖等实训基地；配备标准化田径跑道、大型户外运动训练区、食堂和公寓楼等。现有教职工45人，均有特殊教育、康复、医学、心理等专业背景，将给予孤独症儿童更专业的支持。

后续，乐清将以适宜融合为目标，构建“1+X+Y+N”的融合教育体系，创新推进“学区资源中心+卫星班”的管理机制改革，建设“专业赋能·协同共育·区域支持”的融合教育队伍，探索县域融合教育有效发展的“乐清样板”，让每个孩子都能在同一片蓝天下绽放生命光彩。

2025年3月3日，温州市润星学校正式揭牌成立。作为温州市教育局直属的特殊教育学校，润星学校定位为国内一流的高质量孤独症儿童专门学校，实行十五年一贯制教育，涵盖学前、义务教育和高中三个阶段，计划于今年9月正式开学。学校首批招生将于6月启动，每个年级拟设2个班，班额根据学生发展程度灵活配置。

润星学校将面向永嘉县、洞头区的全学段孤独症儿童招生，同时接收鹿城、龙湾、瓯海三区的学前段和高中段孤独症谱系儿童，以及义务教育阶段的高功能孤独症儿童。所有学生将由市级特殊教育专家委员会进行综合评估，以确保每一位儿童都能获得适合其发展的教育安置。

学校将作为温州市孤独症儿童教育研究资源中心，为本地孤独症教育提供专业支持。秉持“一生一案”的教育原则，根据每位学生的能力、兴趣和发展潜能制定个性化教育计划，优化课程设置，灵活安排教学的时间与空间。对于高功能孤独症儿童，学校以特色发展为导向，统筹“学科+支持+展能”的课程结构，帮助他们为升学与就业做好准备；而对于低功能孤独症儿童，则聚焦生活适应，开设综合性课程，培养其基本生活技能和社会适应能力。

学校提供多样化的安置形式，如独立成班、灵活走班、随班就读等，增强教育的个性化与适配性。高中阶段的毕业生可选择转入支持性就业，也可依据招生政策参与中高考，升入高一级学校继续学习。

在师资配比方面，学校按照1:2的方向进行统筹，结合学生能力和教学需求，灵活安排课程结构。对能力较强的学生增加集体课时，对支持需求较高的学生则提供更多小组教学和一对一教学机会。

2025年3月31日，保定市融星实验学校正式揭牌成立。这是河北省首所孤独症儿童专门学校，计划今年9月开学。

2025年年初，保定市教育局启动孤独症儿童专门学校建设项目，学校将实行十五年一贯制，在学前教育、义务教育、职业教育阶段每年级暂定各招收2个班，全校可容纳200名学生就读。

学校建成后将实行十五年一贯制，全校可容纳200名学生就读，在学前教育、义务教育、职业教育阶段每年级暂定各招收2个班。设教学、康复、生活休闲等区域，可为孤独症儿童提供个性化、专业化学习训练环境。在师资配备上，将招聘特殊教育、心理学、康复医学等专业教师和康复师，科学制定课程和康复计划，帮助学生提升生活、社交技能。

2025年4月2日，沈阳市孤独症儿童学校授牌仪式在铁西区春晖学校举行。

沈阳市孤独症儿童学校负责开展孤独症儿童教育研究，为沈阳市孤独症儿童教育的政策决策提供参考；为全市各区、县（市）开展孤独症儿童教育工作提供专业指导，对孤独症儿童教育评估及安置、课程教学、教育研究等提供指导，促进孤独症学生发展；开展师训活动，提高教师开展孤独症儿童教育干预的专业能力；规范工作团队及工作机制，搭建孤独症教育交流与合作平台，有序高效提供指导服务，同时，完成市教育局委托的其他工作，发挥在全市孤独症儿童教育工作中的示范引领作用。

随着全国孤独症儿童教育专门学校的不断增设，也将为孤独症儿童提供更多专业的教育资源和支持。在个性化教育计划，师资力量、教学设施和康复训练方面进行优化与创新，为未来孤独症教育进一步发展提供宝贵经验支持，从而助力孤独症儿童更好地适应社会生活。

（综合浙江日报、纵览新闻、保定教育发布、沈阳日报、潮新闻及网络）